Contact
X

Contactez nous

Discutons de vos besoins et de nos solutions.

contact@creacog.com

Paris, France

© Copyright 2017-2021 Sandrine Duverne, CreaCog.

En envoyant ce formulaire, vous acceptez les conditions d'utilisation et notre politique de confidentialité, conformément au Réglement Général de la Protection des Données (RGPD).

Catalogues CreaCog

Reconnus par les professionnels du secteur, nous disposons de la médaille d'argent « Fournisseur Responsable certifié conforme » par Provigis.
C'est un gage de notre professionnalisme envers nos clients.

Webinaires & Ateliers

Neuropédagogique

Optimisez vos programmes et vos contenus de formation avec les techniques neuropédagogiques.

Apprendre à apprendre

Les techniques neuropédagogiques pour apprendre à l'âge adulte.

Lire +

X
Ingénierie Pédagogique | Apprendre à Apprendre

Webinaires & Ateliers

Apprendre à apprendre

Les grandes techniques neuropédagogiques pour apprendre à l'âge adulte.


Quelque soit notre âge, nous sollicitons nos capacités cognitives et relationnelles pour apprendre et évoluer.
Or le cerveau a régulièrement besoin de se ressourcer car nos capacités cognitives sont limitées! Pour faciliter les apprentissages, il nous faut un mode d'emploi pour gérer les limites et tirer le meilleur parti de nos capacités.

Les avancées en psychologie et en neuroscience cognitive révèlent comment faciliter les apprentissages à l'âge adulte.. Forts de ces connaissances sur le fonctionnement du cerveau, nous dégageons des techniques neuropédagogiques pour stimuler les capacités cogitives et faciliter l'apprentissage.

Dans ce webinaire, vous découvrirez les 2 grandes familles de techniques neuropédagogiques pour faciliter les activités d'apprentissage.

  • Comment le cerveau fonctionne pour gérer les limites des capacités cognitives ;

  • Comment le cerveau tire le meilleur parti des émotions et des capacités relationnelles.

  • Objectifs pédagogiques

  • Connaitre l'essentiel sur la plasticité cérébrale

  • Connaitre les 4 piliers des capacités cognitives dans l'apprentissage

  • Connaitre les principaux réseaux du cerveau impliqués dans les capacités cognitives et relationnelles

  • Public concerné

  • Apprenants: Ingénieurs pédagogiques, formateurs, partenaires de formation, conférenciers

  • Organismes: Organismes de formation, sociétés et associations de formateurs, écoles et universités

  • Prérequis: aucun

  • Niveau: tous niveaux

  • Format de l'intervention

    Formule Webinaire

    pas de limite de participants

    30 minutes de présentation

    Formule Atelier

    12 participants maximum

    2 heures incluent
    45 minutes de présentation
    + discussion
    + exercices et mises en situation

    Modalités

  • Plateforme de réunions virtuelles: Zoom ou Microsoft Teams

  • Support de présentation visuelle: Présentation powerpoint (avec références scientifiques)

  • Supports pédagogiques en asynchrone: Fiches récapitulatives des techniques neuropédagogiques + replay du webinaire (en option)

  • Contactez nous

    Discutons de vos besoins et de nos solutions.

    contact@creacog.com

    Paris, France

    © Copyright 2017-2021 Sandrine Duverne, CreaCog.

    En envoyant ce formulaire, vous acceptez les conditions d'utilisation et notre politique de confidentialité, conformément au Réglement Général de la Protection des Données (RGPD).

    Attention

    Comment gérer la charge mentale dans les classes virtuelles de plus de 20 minutes?

    Lire +

    X
    Ingénierie Pédagogique | Attention

    Webinaires & Ateliers

    Attention

    Comment gérer la charge mentale dans les classes virtuelles de plus de 20 minutes ?


    Difficile de soutenir l’attention, parfois ne serait-ce que quelques minutes! Car l’attention fluctue à chaque instant en fonction de ce qui se passe dans l’environnement et de ce que l’on y fait. Plus il y a d’informations à traiter et de choses à faire, plus la charge mentale augmente et plus l’attention est susceptible de décrocher.

    Dans cette intervention, vous découvrirez comment vous pouvez aider les apprenants à soutenir leur attention en gérant la charge mentale dans des classes virtuelles de plus de 20 minutes.

    Nous aborderons 3 familles de techniques neuropédagogiques pour optimiser la présentation du contenu de formation:

  • comment préparer l’attention dans les premières minutes de la classe ;

  • comment sélectionner et organiser le contenu à présenter ;

  • comment structurer la présentation visuelle du contenu.

  • Objectifs pédagogiques

  • Connaitre les fondamentaux sur les mécanismes du cerveau de l'attention

  • Connaitre et apprendre à utiliser les techniques neuropédagogiques pour aider à soutenir l'attention

  • Public concerné

  • Apprenants: Ingénieurs pédagogiques, formateurs, partenaires de formation, conférenciers

  • Organismes: Organismes de formation, sociétés et associations de formateurs, écoles et universités

  • Prérequis: aucun

  • Niveau: tous niveaux

  • Format de l'intervention

    Formule Webinaire

    pas de limite de participants

    30 minutes de présentation

    Formule Atelier

    12 participants maximum

    2 heures incluent
    45 minutes de présentation
    + discussion
    + exercices et mises en situation

    Modalités

  • Plateforme de réunions virtuelles: Zoom ou Microsoft Teams

  • Support de présentation visuelle: Présentation powerpoint (avec références scientifiques)

  • Supports pédagogiques en asynchrone: Fiches récapitulatives des techniques neuropédagogiques + replay du webinaire (en option)

  • Contactez nous

    Discutons de vos besoins et de nos solutions.

    contact@creacog.com

    Paris, France

    © Copyright 2017-2021 Sandrine Duverne, CreaCog.

    En envoyant ce formulaire, vous acceptez les conditions d'utilisation et notre politique de confidentialité, conformément au Réglement Général de la Protection des Données (RGPD).

    Mémoire à long terme

    Comment ancrer de nouvelles connaissances en mémoire dans les classes virtuelles de 2 heures?

    Lire +

    X
    Ingénierie Pédagogique | Mémoire

    Webinaires & Ateliers

    Mémoire

    Comment ancrer de nouvelles connaissances en mémoire à long-terme dans les classes virtuelles de 2 heures ?


    Comment rendre une classe virtuelle mémorable ? C’est un véritable défi pour les professionnels de la formation qui souhaitent délivrer un contenu de formation dont les apprenants se souviendront.

    Dans cette intervention, vous découvrirez comment optimiser les temps de formation pour faciliter l’ancrage de connaissances en mémoire à long-terme. L’objectif est d’aider les apprenants à ancrer les nouvelles connaissances en mémoire en tirant profit du temps de formation et des avancées en neurosciences.

    Nous aborderons 2 familles de techniques neuropédagogiques pour optimiser les temps de formation dans les classes virtuelles de 2 heures:

  • Comment faciliter l’encodage de nouvelles connaissances en mémoire à long-terme au moment où elles sont apprises ;

  • Comment faciliter la consolidation de nouvelles connaissances en mémoire à long-terme juste après les avoir apprises.

  • Objectifs pédagogiques

  • Connaitre les fondamentaux sur les mécanismes du cerveau de la mémoire à long terme

  • Connaitre et apprendre à utiliser les techniques neuropédagogiques pour aider à ancre les nouvelles connaissances en mémoire

  • Public concerné

  • Apprenants: Ingénieurs pédagogiques, formateurs, partenaires de formation, conférenciers

  • Organismes: Organismes de formation, sociétés et associations de formateurs, écoles et universités

  • Prérequis: aucun

  • Niveau: tous niveaux

  • Format de l'intervention

    Formule Webinaire

    pas de limite de participants

    30 minutes de présentation

    Formule Atelier

    12 participants maximum

    2 heures incluent
    45 minutes de présentation
    + discussion
    + exercices et mises en situation

    Modalités

  • Plateforme de réunions virtuelles: Zoom ou Microsoft Teams

  • Support de présentation visuelle: Présentation powerpoint (avec références scientifiques)

  • Supports pédagogiques en asynchrone: Fiches récapitulatives des techniques neuropédagogiques + replay du webinaire (en option)

  • Contactez nous

    Discutons de vos besoins et de nos solutions.

    contact@creacog.com

    Paris, France

    © Copyright 2017-2021 Sandrine Duverne, CreaCog.

    En envoyant ce formulaire, vous acceptez les conditions d'utilisation et notre politique de confidentialité, conformément au Réglement Général de la Protection des Données (RGPD).

    Engagement

    Comment aider les apprenants à atteindre des objectifs sur des temps courts et des temps longs?

    Lire +

    X
    Ingénierie Pédagogique | Engagement

    Webinaires & Ateliers

    Engagement

    Comment gérer la charge mentale dans les classes virtuelles de 20 minutes ?


    Et si les apprenants pouvaient toujours prendre plaisir à apprendre et ressentir le désir d’atteindre des objectifs de formation ! Les apprenants sont en général très motivés pour acquérir de nouvelles compétences et augmenter leur performance au travail. Mais malgré leur motivation de prime abord, une partie d’entre eux est susceptible de décrocher en cours de route ou de ne compléter qu’une partie du programme de formation.

    Dans cette intervention, vous découvrirez comment stimuler l'engagement des apprenants dans les classes virtuelles et tout au long des programmes de formation. L’objectif est de susciter auprès des apprenants le plaisir d’apprendre à court terme et le dépassement de soi à moyen/long terme.

    Nous aborderons 2 familles de techniques neuropédagogiques pour stimuler l'engagement:

  • Comment stimuler le système dopaminergique pour prendre plaisir dans les classes virtuelles ;

  • Comment accompagner les stimulations du système dopaminergique pour encourager le dépassement de soi dans les programmes de formation.

  • Objectifs pédagogiques

  • Connaitre les fondamentaux sur les mécanismes du cerveau de l'engagement

  • Connaitre et apprendre à utiliser les techniques neuropégogiques pour stimuler l'engagement à court et long terme

  • Public concerné

  • Apprenants: Ingénieurs pédagogiques, formateurs, partenaires de formation, conférenciers

  • Organismes: Organismes de formation, sociétés et associations de formateurs, écoles et universités

  • Prérequis: aucun

  • Niveau: tous niveaux

  • Format de l'intervention

    Formule Webinaire

    pas de limite de participants

    30 minutes de présentation

    Formule Atelier

    12 participants maximum

    2 heures incluent
    45 minutes de présentation
    + discussion
    + exercices et mises en situation

    Modalités

  • Plateforme de réunions virtuelles: Zoom ou Microsoft Teams

  • Support de présentation visuelle: Présentation powerpoint (avec références scientifiques)

  • Supports pédagogiques en asynchrone: Fiches récapitulatives des techniques neuropédagogiques + replay du webinaire (en option)

  • Contactez nous

    Discutons de vos besoins et de nos solutions.

    contact@creacog.com

    Paris, France

    © Copyright 2017-2021 Sandrine Duverne, CreaCog.

    En envoyant ce formulaire, vous acceptez les conditions d'utilisation et notre politique de confidentialité, conformément au Réglement Général de la Protection des Données (RGPD).

    Emotions

    Comment créer des bulles émotionnelles dans les classes virtuelles?

    Lire +

    X
    Ingénierie Pédagogique | Emotions

    Webinaires & Ateliers

    Emotions

    Comment créer des bulles émotionnelles dans les classes virtuelles?


    Les émotions sont moteur des apprentissages !
    Elles rendent les situations d’apprentissages excitantes. Elles permettent de créer un sentiment de communauté lorsqu’elles sont partagées entre les apprenants. Et comble des bienfaits cognitifs, les émotions sont étroitement liées à la mémoire à long-terme et elles permettent de garder des souvenirs mémorables des situations d’apprentissage.

    Dans ce webinaire, vous découvrirez comment générer des émotions dans les classes virtuelles. L’objectif est de générer du plaisir, des sentiments de bien-être et de renforcer la mémoire à long-terme en stimulant le système limbique, enfoui dans le cerveau, avec des bulles émotionnelles.

    Vus découvrirez 3 familles de techniques neuropédagogiques pour créer des bulles émotionnelles :

  • Bien choisir des images pour provoquer des émotions ;

  • Stimuler la mémoire pour amplifier les émotions ;

  • Changer les états de vigilance pour évoquer le bien-être.

  • Objectifs pédagogiques

  • Connaitre les fondamentaux sur les mécanismes du cerveau pour traiter les émotions

  • Connaitre et apprendre à utiliser les techniques neuropédagogiques pour générer des émotions dans des environnements virtuels

  • Connaitre et apprendre à utiliser les techniques neuropédagogiques pour renforcer la mémoire à travers les émotions

  • Public concerné

  • Apprenants: Ingénieurs pédagogiques, formateurs, partenaires de formation, conférenciers

  • Organismes: Organismes de formation, sociétés et associations de formateurs, écoles et universités

  • Prérequis: aucun

  • Niveau: tous niveaux

  • Format de l'intervention

    Formule Webinaire

    pas de limite de participants

    30 minutes de présentation

    Formule Atelier

    12 participants maximum

    2 heures incluent
    45 minutes de présentation
    + discussion
    + exercices et mises en situation

    Modalités

  • Plateforme de réunions virtuelles: Zoom ou Microsoft Teams

  • Support de présentation visuelle: Présentation powerpoint (avec références scientifiques)

  • Supports pédagogiques en asynchrone: Fiches récapitulatives des techniques neuropédagogiques + replay du webinaire (en option)

  • Contactez nous

    Discutons de vos besoins et de nos solutions.

    contact@creacog.com

    Paris, France

    © Copyright 2017-2021 Sandrine Duverne, CreaCog.

    En envoyant ce formulaire, vous acceptez les conditions d'utilisation et notre politique de confidentialité, conformément au Réglement Général de la Protection des Données (RGPD).

    Apprendre par Erreur

    Comment apprendre rapidement grâce aux feedbacks et à une série de question-réponse?

    Lire +

    X
    Ingénierie Pédagogique | Relations

    Webinaires & Ateliers

    Apprendre par Erreur

    Comment apprendre rapidement grâce aux feedbacks et à une série de question-réponse?


    Les feedbacks facilitent l'apprentissage par erreur qui est mis à l’honneur dans les situations d’apprentissage. Les feedbacks permettent de détecter et corriger les erreurs afin de mettre à jour les connaissances en fonction des erreurs et des succès. Mais les erreurs génèrent des émotions négatives et peuvent bloquer les processus d'apprentissage et rendre les feedbacks plus difficiles à recevoir et à formuler.

    Grâce aux neurosciences cognitives, nous savons comment le cerveau met en œuvre l’apprentissage par erreur et comment l’optimiser dans les situations d’apprentissage. En l’occurrence, l’apprentissage par erreur repose sur des boucles d’apprentissage entre le système limbique et le cortex préfrontal qui s’apparentent à des séries de question-réponse.

    Vous allez découvrir 3 techniques neuropédagogiques pour actionner les boucles d'apprentissage par erreur grâce à une série de questions-réponses :

  • Comment initier les boucles d’apprentissage;

  • Comment détecter les erreurs ;

  • Comment mettre à jour les connaissances.

  • Objectifs pédagogiques

  • Connaitre les fondamentaux sur les mécanismes d'apprentissage par erreurs

  • Connaitre et apprendre à utiliser les techniques neuropédagogiques pour actionner les boucles d'apprentissage par erreur

  • Mettre en pratique des techniques neuropédagogiques à travers le retour d'expérience d'un cas d'école

  • Public concerné

  • Apprenants: Ingénieurs pédagogiques, formateurs, partenaires de formation, conférenciers

  • Organismes: Organismes de formation, sociétés et associations de formateurs, écoles et universités

  • Prérequis: aucun

  • Niveau: tous niveaux

  • Format de l'intervention

    Formule Webinaire

    pas de limite de participants

    30 minutes de présentation

    Formule Atelier

    12 participants maximum

    2 heures incluent
    45 minutes de présentation
    + discussion
    + exercices et mises en situation

    Modalités

  • Plateforme de réunions virtuelles: Zoom ou Microsoft Teams

  • Support de présentation visuelle: Présentation powerpoint (avec références scientifiques)

  • Supports pédagogiques en asynchrone: Fiches récapitulatives des techniques neuropédagogiques + replay du webinaire (en option)

  • Contactez nous

    Discutons de vos besoins et de nos solutions.

    contact@creacog.com

    Paris, France

    © Copyright 2017-2021 Sandrine Duverne, CreaCog.

    En envoyant ce formulaire, vous acceptez les conditions d'utilisation et notre politique de confidentialité, conformément au Réglement Général de la Protection des Données (RGPD).

    Intelligence Collective

    Comment faciliter les collaborations entre experts pour atteindre des objectifs en équipe ?

    Lire +

    X
    Ingénierie Pédagogique | Intelligence Collective

    Webinaires & Ateliers

    Intelligence collective

    Comment faciliter les collaborations entre experts pour atteindre des objectifs en équipe?


    Pour atteindre des objectifs en équipe dans des projets collaboratifs, les experts issus de différentes disciplines et avec différents répertoires de connaissances collaborent pour proposer des solutions innovantes. Les experts sont alors dans une double position ambivalente : ils doivent communiquer et transmettre leurs connaissances aux autres membres de l’équipe, tout en intégrant les expertises des autres membres pour atteindre des consensus entre experts. Mais plus les connaissances se cumulent pour chaque membre au cours du projet, plus leur charge mentale augmente et plus ils risquent de se retrancher sur leurs connaissances et leur expertise, au risque de ne pas intégrer les autres expertises.

    Grâce à la psychologie et aux neurosciences, nous connaisons mieux comment le cerveau fonctionne pour intégrer de nouvelles expertises. Ces avancées scientifiques montrent comment nous actionons spontanément nos modèles mentaux pour utiliser nos connaissances et comment nous pouvons transformer nos modèles mentaux pour intégrer les expertises des autres memebres de l'équipe.

    Dans cette intervention, vous découvrirez 3 techniques neuropédagogiques pour intégrer les expertises de chaque membre de manière progressive et pour réussir à atteindre des objectifs en équipe:

  • Actionner les modèles mentaux des experts de manière souple et flexible;

  • Transformer les modèles mentaux des experts au cours du projet;

  • Stabiliser les nouveaux modèles mentaux sur le long-terme.

  • Objectifs pédagogiques

  • Connaitre les fondamentaux sur les mécanismes du cerveau pour faire évoluer les modèles mentaux

  • Connaitre et apprendre à utiliser les techniques neuropédagogiques pour faire actionner, transformer et stabiliser les modèles mentaux des experts

  • Public concerné

  • Apprenants: Ingénieurs pédagogiques, formateurs, partenaires de formation, conférenciers

  • Organismes: Organismes de formation, sociétés et associations de formateurs, écoles et universités

  • Prérequis: aucun

  • Niveau: tous niveaux

  • Format de l'intervention

    Formule Webinaire

    pas de limite de participants

    30 minutes de présentation

    Formule Atelier

    12 participants maximum

    2 heures incluent
    45 minutes de présentation
    + discussion
    + exercices et mises en situation

    Modalités

  • Plateforme de réunions virtuelles: Zoom ou Microsoft Teams

  • Support de présentation visuelle: Présentation powerpoint (avec références scientifiques)

  • Supports pédagogiques en asynchrone: Fiches récapitulatives des techniques neuropédagogiques + replay du webinaire (en option)

  • Contactez nous

    Discutons de vos besoins et de nos solutions.

    contact@creacog.com

    Paris, France

    © Copyright 2017-2021 Sandrine Duverne, CreaCog.

    En envoyant ce formulaire, vous acceptez les conditions d'utilisation et notre politique de confidentialité, conformément au Réglement Général de la Protection des Données (RGPD).

    NOUVEAU

    L'art du timing cognitif

    Les meilleurs moments de la journée pour faire différentes tâches et des pauses intelligentes

    Lire +

    X
    Ingénierie Pédagogique | Timing Cognitif

    Webinaires & Ateliers

    L'art du timing cognitif

    Le mode d'emploi pour faire différentes tâches et des pauses intelligentes aux meilleurs moments de la journée


    Êtes-vous plus performant le matin ou le soir ? Nos capacités de mémoire, d’attention et de contrôle de nos actions atteignent effectivement leur pic de performance à différents moments de la journée en fonction de nos cycles de sommeil et de veille, c’est à dire de notre rythme circadien.

    Mais notre rythme circadien peut se désynchroniser au moindre changement de rythme de vie (les vacances, le passage au télétravail, les changements d’horaires). Ces désynchronisations entraînent une diminution de nos performances cognitives, sans parler des sensations de fatigue qui augmentent !

    Dans ce webinaire, vous découvrirez le mode d’emploi pour :

  • Gérer nos capacités cognitives à différents moments de la journée en fonction de notre rythme circadien et des types de tâches à réaliser:

  • les tâches qui impliquent de la nouveauté et prendre des décisions avec des incertitudes ;

  • les tâches d'apprentissage pendant et en dehors des programmes de formation;

  • les tâches pour consolider les connaissances en mémoire à long terme;

  • Faire des pauses intelligentes qui sont compatibles avec le fonctionnement du cerveau et qui permettent de ressourcer nos capacités cognitives à tout moment de la journée.

  • Objectifs pédagogiques

  • Connaitre les fondamentaux sur les ressources cognitives et leurs limites pour réaliser des tâches

  • Connaitre les principaux moments de pic de performance en fonction du rythme circadien et des chronotypes

  • Savoir utiliser les pauses intelligentes pour ressourcer les capacités cognitives et réussir à faire différentes tâches dans la journée

  • Public concerné

  • Apprenants: Ingénieurs pédagogiques, formateurs, partenaires de formation, conférenciers

  • Organismes: Organismes de formation, sociétés et associations de formateurs, écoles et universités

  • Prérequis: aucun

  • Niveau: tous niveaux

  • Format de l'intervention

    Formule Webinaire

    pas de limite de participants

    30 minutes de présentation

    Formule Atelier

    12 participants maximum

    2 heures incluent
    45 minutes de présentation
    + discussion
    + exercices et mises en situation

    Modalités

  • Plateforme de réunions virtuelles: Zoom ou Microsoft Teams

  • Support de présentation visuelle: Présentation powerpoint (avec références scientifiques)

  • Supports pédagogiques en asynchrone: Fiches récapitulatives des techniques neuropédagogiques + replay du webinaire (en option)

  • Contactez nous

    Discutons de vos besoins et de nos solutions.

    contact@creacog.com

    Paris, France

    © Copyright 2017-2021 Sandrine Duverne, CreaCog.

    En envoyant ce formulaire, vous acceptez les conditions d'utilisation et notre politique de confidentialité, conformément au Réglement Général de la Protection des Données (RGPD).


    Les feedbacks pour les webinaires sur la neuropédagogie


    Les feedbacks pour les webinaires sur la neuropédagogie

    Le contenu

    L'expert


    Moyennes des feedbacks obtenus à chaque webinaire de neuropédagogie, printemps 2021.

    • "J'ai tout apprécié, le fond, la forme. Très concret et applicable au quotidien. C'est parfait!"
      le 30 mars 2020
    • "Contenu très intéressant où comment aborder l'apprentissage en classe virtuelle."
      le 6 avril 2021
    • "J'ai apprécié le format, le contenu et la dynamique de Sandrine Duverne."
      le 13 avril 2021
    • "J'ai apprécié les exemples concrets et le fait que ce soient des conseils qui s'adaptent facilement en ces moments très distanciels!"
      le 21 mai 2021
    • "J'attends les replays avec impatience désormais."
      le 28 mai 2021

    Webinaires & Ateliers

    Soft skills

    Découvrez les biais cognitifs dans l'innovation, le management et l'entrepreneuriat.

    Agilité

    Restez agile en contrôlant la résistance au changement et en s'adaptant aux nouveaux environnements de travail.

    Lire +

    X
    Soft skills | Agilité

    Webinaires & Ateliers

    Agilité

    Restez agile en contrôlant la résistance au changement et en s'adaptant aux nouveaux environnements de travail.


    Pour gagner en agilité, les entreprises font appel à des chefs de projet et des équipes de développement agiles afin de bénéficier de leur expertise et de leurs solutions opérationnelles dans des projets innovants. Mais ces équipes rencontrent parfois des difficultés pour s’adapter à chaque environnement de travail, faisant parfois face à la résistance au changement et parfois face aux forces créatives au sein des entreprises et des équipes.

    Grâces aux avancées en neurosciences, nous comprenons mieux comment le cerveau fonctionne pour nous adapter. Nous connaissons mieux les stratégies spontanément mises en oeuvre pour nous adapter et nous comprenons mieux les barrières pour utiliser ces stratégies avec agilité.

    Dans ce webinaire, vous allez découvrir:

  • les deux principales stratégies mises en oeuvre par le cerveau pour s'adapter au changement de l'environnement;

  • les techniques compatibles avec les mécanismes du cerveau pour mettre en oeuvre ces stratégies de manière agile.

  • Objectifs pédagogiques

  • Connaitre les deux principales stratégies d'adaptation au changement de l'environnement

  • Comprendre les difficultés pour s'adapter de manière agile au changement de l'environnement de travail

  • Connaitre et apprendre à utiliser les techniques compatibles avec les mécanismes du cerveau pour faciliter l'agilité et contrôler la résistance au changement

  • Public concerné

  • Chefs de projet, product owners, Scrum masters, équipe de développement, freelances

  • Agences de conseil en innovation, organismes de formation, agences de freelances

  • Format de l'intervention

    Formule Webinaire

    pas de limite de participants

    30 minutes de présentation

    Formule Atelier

    12 participants maximum

    2 heures incluent
    45 minutes de présentation
    + discussion
    + exercices et mises en situation

    Modalités

  • Plateforme de réunions virtuelles: Zoom ou Microsoft Teams

  • Support de présentation visuelle: Présentation powerpoint (avec références scientifiques)

  • Supports pédagogiques en asynchrone: Fiches récapitulatives des techniques neuropédagogiques + replay du webinaire (en option)

  • Contactez nous

    Discutons de vos besoins et de nos solutions.

    contact@creacog.com

    Paris, France

    © Copyright 2017-2021 Sandrine Duverne, CreaCog.

    En envoyant ce formulaire, vous acceptez les conditions d'utilisation et notre politique de confidentialité, conformément au Réglement Général de la Protection des Données (RGPD).

    Créativité

    Entrainez les processus créatifs en contrôlant les biais cognitifs dans les activités professionnelles.

    Lire +

    X
    Soft Skills | Créativité

    Webinaires & Ateliers

    Créativité

    Entrainez les processus créatifs en contrôlant les biais cognitifs dans les activités professionnelles.


    La créativité est souvent perçue comme un parcours chaotique et non-linéraire. En effet, les processus de la créativité sont largement inconscients et ils sont généralement perçus comme étant brefs et soudains. Pourtant les processus de créativité sont mis à l'oeuvre dans différentes situations et ils s'étalent dans le temps.

    Les découvertes en psychologie et en neurosciences cognitives lèvent le voile sur la dynamique du cerveau dans les processus créatifs. Ces avancées révèlent comment le cerveau met en oeuvre les processus créatifs et quelles sont les techniques compatibles avec ces mécanismes pour faciliter la créativité.

    Dans cette interventions, vous découvrirez les freins et les leviers des processus créatifs selon la dynamique du cerveau. Nous verrons quels sont les défis cognitifs que le cerveau relève pour passer de l'imagination de nouvelles solutions à leur mise en oeuvre, en passant par la démystification des fameux moments "aha".

    Objectifs pédagogiques

  • Connaitre les 3 piliers des processus créatifs selon la dynamique du cerveau

  • Identifier les freins et les limites de la créativité

  • Connaitre et apprendre à utiliser les techniques compatibles avec les mécanismes du cerveau pour débloquer les processus créatifs

  • Public concerné

  • Designers, chefs de projet, managers, entrepreneurs

  • Agences de conseil, organismes de formation

  • Format de l'intervention

    Formule Webinaire

    pas de limite de participants

    30 minutes de présentation

    Formule Atelier

    12 participants maximum

    2 heures incluent
    45 minutes de présentation
    + discussion
    + exercices et mises en situation

    Modalités

  • Plateforme de réunions virtuelles: Zoom ou Microsoft Teams

  • Support de présentation visuelle: Présentation powerpoint (avec références scientifiques)

  • Supports pédagogiques en asynchrone: Fiches récapitulatives des techniques neuropédagogiques + replay du webinaire (en option)

  • Contactez nous

    Discutons de vos besoins et de nos solutions.

    contact@creacog.com

    Paris, France

    © Copyright 2017-2021 Sandrine Duverne, CreaCog.

    En envoyant ce formulaire, vous acceptez les conditions d'utilisation et notre politique de confidentialité, conformément au Réglement Général de la Protection des Données (RGPD).

    Management

    Facilitez les processus de prise de décision en contrôlant les biais cognitifs dans la conduite de projet.

    Lire +

    X
    Conférence Soft Skills - Les Défis des Leaders pour Conduire le Changement

    Webinaires & Ateliers

    Management

    Facilitez les processus de prise de décision en contrôlant les biais cognitifs dans la conduite de projet.


    Les leaders réalisent des projets en équipe, mais les objectifs et les moyens pour y parvenir peuvent évoluer et changer d'un projet à l'autre. Pour atteindre de nouveaux objectifs, les collaborateurs mettent en oeuvre leurs expertises, tout en apprenant continuellement de nouvelles méthodes et de nouveaux outils en fonction des besoins. Par conséquent, les leaders des équipes doivent relever des défis parfois opposés: conduire le changement en faisant évoluer les compétences de chaque collaborateur, tout en valorisant leur expertise pour qu'ils fournissent le meilleur d'eux-mêmes.
    Les changements d'un projet à l'autre réunissent les conditions pour actionner les biais cognitifs qui empêchent d'adapter les comportements et de conduire le changement.

    Les découvertes en psychologie et en neurosciences cognitives révèlent quels sont les biais cognitifs qui impactent les capacités d'adaptation et comment le cerveau parvient à relever ces défis. Ces avancées permettent de dégager des techniques pour court-circuiter les biais cognitifs dans les différentes phases des projets.

    Dans cette intervention, vous découvrirez les freins et les leviers pour réussir à conduire le changement. Nous verrons quels sont les biais cognitifs qui impactent la conduite du changement et quelles sont les techniques pour réussir à faire évoluer les compétences.

    Objectifs pédagogiques

  • Connaitre l'impact des biais cognitifs dans les différentes phases des projets

  • Gérer les automatismes et les habitudes

  • Connaitre et apprendre à utiliser les techniques compatibles avec les mécanismes du cerveau pour faire évoluer les compétences

  • Public concerné

  • Managers, chefs de projet, entrepreneurs

  • Agences de conseils, organismes de formation

  • Format de l'intervention

    Formule Webinaire

    pas de limite de participants

    30 minutes de présentation

    Formule Atelier

    12 participants maximum

    2 heures incluent
    45 minutes de présentation
    + discussion
    + exercices et mises en situation

    Modalités

  • Plateforme de réunions virtuelles: Zoom ou Microsoft Teams

  • Support de présentation visuelle: Présentation powerpoint (avec références scientifiques)

  • Supports pédagogiques en asynchrone: Fiches récapitulatives des techniques neuropédagogiques + replay du webinaire (en option)

  • Contactez nous

    Discutons de vos besoins et de nos solutions.

    contact@creacog.com

    Paris, France

    © Copyright 2017-2021 Sandrine Duverne, CreaCog.

    En envoyant ce formulaire, vous acceptez les conditions d'utilisation et notre politique de confidentialité, conformément au Réglement Général de la Protection des Données (RGPD).

    Entrepreneuriat

    Facilitez la transition de fondateur à CEO en contrôlant les biais cognitifs dans le passage de startup à scale-up.

    Lire +

    X
    Conférence Soft Skills - Fondateurs-CEO & Biais Cognitifs

    Webinaires & Ateliers

    Entrepreneuriat

    Facilitez la transition de fondateur à CEO en contrôlant les biais cognitifs dans le passage de startup à scale-up.


    Les fondateurs de startup se lancent dans l'aventure entrepreneuriale avec des projets innovants en explorant de nouvelles solutions ou de nouveaux modèles économiques.
    Lorsque les startups rencontrent les premiers succès et amorcent un phase de croissance, les fondateurs doivent alors relever de nouveaux défis comme embaucher un grand nombre de collaborateurs, automatiser des processus et pénétrer de nouveaux marchés. Les fondateurs doivent alors changer de perspective pour clore leur phase d'exploration et commencer à exploiter les solutions et les modèles économiques qui auront fait leurs preuves. A titre individuel, les fondateur doivent accélérer le développement de leurs capacités cognitives pour réussir la transition vers le rôle de CEO.

    Mais le passage de startup à scale-up réunit les conditions pour actionner les biais cognitifs qui empêchent de changer de perspective et de prendre des décisions avec la perspective d'un CEO. Les découvertes en psychologie et en neurosciences cognitives révèlent quels sont les biais cognitifs qui impactent les capacités d'adaptation et comment le cerveau parvient à relever ces défis.

    Dans cette intervention, vous découvrirez les leviers et les freins qui interviennent dans le passage de fondateurs à CEO. Nous verrons quel est l'impact des biais cognitifs sur la capacité à s'adapter aux changements de la startup et réussir le passage au scale-up.

    Objectifs pédagogiques

  • Connaitre les biais cognitifs pour relever les défis entrepreneuriaux

  • Gérer le dilemme exploitation-exploration au niveau individuel

  • Connaitre et apprendre à utiliser les techniques compatibles avec les mécanismes du cerveau pour débloquer les processus créatifs

  • Public concerné

  • Managers, chefs de projet, entrepreneurs

  • Boites de conseils, organismes de formation

  • Format de l'intervention

    Formule Webinaire

    pas de limite de participants

    30 minutes de présentation

    Formule Atelier

    12 participants maximum

    2 heures incluent
    45 minutes de présentation
    + discussion
    + exercices et mises en situation

    Modalités

  • Plateforme de réunions virtuelles: Zoom ou Microsoft Teams

  • Support de présentation visuelle: Présentation powerpoint (avec références scientifiques)

  • Supports pédagogiques en asynchrone: Fiches récapitulatives des techniques neuropédagogiques + replay du webinaire (en option)

  • Contactez nous

    Discutons de vos besoins et de nos solutions.

    contact@creacog.com

    Paris, France

    © Copyright 2017-2021 Sandrine Duverne, CreaCog.

    En envoyant ce formulaire, vous acceptez les conditions d'utilisation et notre politique de confidentialité, conformément au Réglement Général de la Protection des Données (RGPD).

    IA & Humain

    Facilitez les processus d'apprentissage avec les innovations technologiques.

    Lire +

    X
    Conférence Technologies - L'apprentissage chez les machines et les humains

    Webinaires & Ateliers

    IA & Humain

    Facilitez les processus d'apprentissage avec les innovations technologiques.


    Les technologies de l’intelligence artificielle (IA) démontrent des performances supérieures à celles des êtres humains dans des tâches très spécifiques. Les recherches en IA s'inspirent en partie des avancées en psychologie et en neurosciences cognitives pour développer des IA. Loin de simuler le fonctionnement du cerveau, ces programmes informatiques font des calculs qui s'apparentent à ceux réalisés par des réseaux de neurones et des parties du cerveau humain.

    Néanmoins, les capacités d'apprentissage des IA sont souvent exagérées dans les médias. Ceci génère la confusion entre les capacités d'apprentissage des IA et celles de êtres humains, laissant croire que les machines pourraient nous dépasser. Cette rapide croissance technologique peut ainsi générer des craintes et des fantasmes sur les capacités des IA à réaliser des tâches de plus en plus complexes, au point de remplacer plusieurs métiers. Qu’est-ce que les IA sont réellement capables d’apprendre? Quelles sont les différences fondamentales avec les capacités d'apprentissage des êtres humains et quel sera leur impact sur la transformation des métiers?

    Dans cette intervention, vous découvrirez les forces et les limites des IA et des êtres humains pour apprendre en continu. Nous discuterons comment les IA peuvent réaliser différents types de tâches et comment elles peuvent impacter favorablement certains métiers plutôt que de les remplacer.

    Objectifs pédagogiques

  • Comprendre les liens entre la recherche en neurosciences cognitives et en IA

  • Renforcer l'esprit critique sur les résultats des IA

  • Emanciper les capacités d'apprentissage et le développpement des compétences des humains

  • Public concerné

  • Programmeurs, concepteurs, innovateurs, étudiants

  • Ecoles, organismes de formation, cabinets de conseil

  • Format de l'intervention

    Formule Webinaire

    pas de limite de participants

    30 minutes de présentation

    Formule Atelier

    12 participants maximum

    2 heures incluent
    45 minutes de présentation
    + discussion
    + exercices et mises en situation

    Modalités

  • Plateforme de réunions virtuelles: Zoom ou Microsoft Teams

  • Support de présentation visuelle: Présentation powerpoint (avec références scientifiques)

  • Supports pédagogiques en asynchrone: Fiches récapitulatives des techniques neuropédagogiques + replay du webinaire (en option)

  • Contactez nous

    Discutons de vos besoins et de nos solutions.

    contact@creacog.com

    Paris, France

    © Copyright 2017-2021 Sandrine Duverne, CreaCog.

    En envoyant ce formulaire, vous acceptez les conditions d'utilisation et notre politique de confidentialité, conformément au Réglement Général de la Protection des Données (RGPD).

    IA & Humain

    Facilitez les processus de prise de décision éthique avec les innovations technologiques.

    Lire +

    X
    Conférence Technologies - L'éthique des machines et des humains

    Webinaires & Ateliers

    IA & Humain

    Facilitez les processus de prise de décision éthique avec les innovations technologiques.


    Nous prenons des décisions qui sont souvent biaisées. Que ce soit dans la vie privée ou dans les activités professionnelles, nous avons tendance à mettre en place des habitudes et à choisir spontanément les options que l'on préfère, indépendamment des avantages des autres options.

    Les technologies de l’intelligence artificielle (IA) apportent les promesses de faire de meilleures expériences, d'augmenter les performances et de prendre de meilleures décisions plus rapidement. Dans le cadre de la vie privée, elles recueillent des données sur nos activités en ligne, nos centres d'intérêt et nos préférences pour nous proposer des informations, des produits et des services de manière personnalisée. Dans le cadre des activités professionnelles, elles aident les experts à prendre des décisions plus rapidement et plus fiables en s'appuyant sur les informations et sur les résultats produits dans le passé. Les IA guident ainsi nos choix et nos décisions en synthétisant des données complexes.
    Mais les résultats des IA dépendent du type de données que l'on produit. Alors comment peut-on s’assurer que les résultats des IA ne reproduisent pas et ne renforcent pas nos décisions biaisées? Qu’en est-il de notre libre arbitre pour prendre des décisions de manière éthique et responsable?

    Dans cette intervention, vous découvrirez les forces et les limites des IA et des êtres humains pour prendre des décisions éthiques. Nous discuterons de l'impact des IA sur nos décisions dans la vie privée et dans nos activités professionnelles à travers des cas médiatiques.

    Objectifs pédagogiques

  • Comprendre les différences entres les décisions biasées des humains et les résultats biaisés des IA

  • Renforcer l'esprit critique sur les résultats des IA

  • Emanciper les collaborations entre les IA et les humains pour prendre des décisions éthiques

  • Public concerné

  • Programmeurs, concepteurs, innovateurs, étudiants

  • Ecoles, organismes de formation, cabinets de conseil

  • Format de l'intervention

    Formule Webinaire

    pas de limite de participants

    30 minutes de présentation

    Formule Atelier

    12 participants maximum

    2 heures incluent
    45 minutes de présentation
    + discussion
    + exercices et mises en situation

    Modalités

  • Plateforme de réunions virtuelles: Zoom ou Microsoft Teams

  • Support de présentation visuelle: Présentation powerpoint (avec références scientifiques)

  • Supports pédagogiques en asynchrone: Fiches récapitulatives des techniques neuropédagogiques + replay du webinaire (en option)

  • Contactez nous

    Discutons de vos besoins et de nos solutions.

    contact@creacog.com

    Paris, France

    © Copyright 2017-2021 Sandrine Duverne, CreaCog.

    En envoyant ce formulaire, vous acceptez les conditions d'utilisation et notre politique de confidentialité, conformément au Réglement Général de la Protection des Données (RGPD).

    Expérience utilisateur

    Facilitez l'adoption de nouveaux usages par les utilisateurs en contrôlant les biais cognitifs.

    Lire +

    X
    Conférence Technologies - UX & Nouveaux Usages

    Webinaires & Ateliers

    Expérience Utilisateur

    Facilitez l'adoption de nouveaux usages par les utilisateurs en contrôlant les biais cognitifs.


    Répondre aux besoins des utilisateurs est un facteur clé pour réussir l’innovation. Les méthodes d'innovation centrées sur l’humain et sur les expériences utilisateurs prennent en compte les avis des utilisateurs dès les premières phases de développement pour s’assurer que les nouvelles solutions répondent à leurs besoins. Mais un challenge subsiste pour réussir à déployer les solutions innovantes à grande échelle! Les utilisateurs doivent aussi réussir à changer leurs habitudes afin d’adopter durablement de nouveaux usages et de nouveaux services. Or, une fois que l'excitation de la nouveauté retombe, les utilisateurs gadgétisent et abandonnent les nouvelles solutions pour retourner à leurs bonnes vieilles habitudes qui avaient fait leurs preuves.

    Dans cette intervention, vous découvrirez les biais cognitifs qui impactent le développement de solutions innovantes et leur adoption par les utilisateurs. Nous aborderons les biais cognitifs qui influencent aussi bien les concepteurs que les utilisateurs depuis les premières étapes où les utilisateurs identifient leurs besoins jusqu’à l’adoption durable de nouveaux usages.

    Objectifs pédagogiques

  • Connaitre les biais cognitifs dans les expériences utilisateurs

  • Comprendre la mise en place des automatismes et des habitudes

  • Connaitre et apprendre à utiliser les techniques compatibles avec les mécanismes du cerveau pour adopter de nouveaux usages

  • Public concerné

  • Designers, programmeurs, concepteurs, innovateurs

  • Agences de conseil en innovation, organismes de formation, écoles

  • Format de l'intervention

    Formule Webinaire

    pas de limite de participants

    30 minutes de présentation

    Formule Atelier

    12 participants maximum

    2 heures incluent
    45 minutes de présentation
    + discussion
    + exercices et mises en situation

    Modalités

  • Plateforme de réunions virtuelles: Zoom ou Microsoft Teams

  • Support de présentation visuelle: Présentation powerpoint (avec références scientifiques)

  • Supports pédagogiques en asynchrone: Fiches récapitulatives des techniques neuropédagogiques + replay du webinaire (en option)

  • Contactez nous

    Discutons de vos besoins et de nos solutions.

    contact@creacog.com

    Paris, France

    © Copyright 2017-2021 Sandrine Duverne, CreaCog.

    En envoyant ce formulaire, vous acceptez les conditions d'utilisation et notre politique de confidentialité, conformément au Réglement Général de la Protection des Données (RGPD).

    Recherche

    Sélection de nos publications scientifiques

    Prise de décision

    Rewards and cognitive control in the human prefrontal cortex

    Prise de décision

    Hierarchical control of behaviour in human prefrontal cortex

    Raisonnement & Schizophrénie

    Experimental evidence for circular inference in schizophrenia

    Mémoire & Vieillissement

    The Relationship between Aging, Performance, and the Neural Correlates of Successful Memory Encoding

    Mémoire & Vieillissement

    Regional specificity of age effects on the neural correlates of episodic retrieval

    Mémoire & Vieillissement

    Effects of age on the neural correlates of retrieval cue processing are modulated by task demands

    Contrôle cognitif & Vieillissement

    Age-related differences in arithmetic problem-verification strategies

    Contrôle cognitif & Maladie d'Alzheimer

    Alzheimer’s disease disrupts arithmetic fact retrieval processes but not arithmetic strategy selection

    Contrôle cognitif

    Working memory, strategy execution, and strategy selection in mental arithmetic

    Contrôle cognitif & Maladie d'Alzheimer

    Influence of probable Alzheimer's disease on multiplication verification and production abstract

    Raisonnement & Vieillissement

    Aging and Mental Arithmetic

    Contrôle cognitif

    Arithmetic split effects reflect strategy selection: an adult age comparative study in addition comparison and verification tasks

    Vous voulez en savoir plus?

    Contactez-nous

    X

    Contactez nous

    Discutons de vos besoins et de nos solutions.

    contact@creacog.com

    Paris, France

    © Copyright 2017-2021 Sandrine Duverne, CreaCog.

    En envoyant ce formulaire, vous acceptez les conditions d'utilisation et notre politique de confidentialité, conformément au Réglement Général de la Protection des Données (RGPD).